لماذا تؤثر الرسائل الاعلامية في الجمهور

ما زالت الرسائل الإعلامية من جَميع الوسائل من التلفزيون، وصولاً إلى مَواقع التواصل الاجتماعي، تؤثر بشكل كبير على الجمهور، فيصدقها البَعض، وتُثير الشكوك لدى البعض الآخر؛ لتجعلهم يُراجعون آراءهم مرة أخرى أو يغيرونها، فهي تَصنع الرأي العام وتخلق الحَقائق، وإن لم تكن مَوجودة، فالتطور الكبير في نوعية الصورة والصوت مَع سُرعة النشر على كل الوسائل الأخرى، كالمواقع الإلكترونية وشبكات التواصل وغيرها، جَعل الرسائل الإعلامية أكثر تأثيراً وقدرة على اختراقِ العقول، وبغض النظر عَن إيجابيةِ مَضمون الرسالة أو سلبيتها. فالرسائل الإعلامية تُؤثر على فئتين من الجمهور: الفئة الأولى: غير المتعلمين: وهم الذين لم يُكملوا أي مَرحلة دراسية ولديهم نقص في المعلوماتِ العلمية والثقافية؛ لأنهم قليلو الاطلاع مَع قُدرة مُتوسطة على البحث في مَصادر المعلومات، فَهم يُمضون أكثر يَومهم في العمل أو أي شيء آخر، بالتالي عند عَرض الرسائل الإعلامية لجانب واحد من الحقيقة وإخفاء باقي الجوانب بسبب سياسيةِ الوسيلةِ الإعلامية أو تحقيقاً لأهداف أخرى، تتأثر هذه الفئة بشكل كبير وتُصدقها، بل وتَصنع رأياً حول ما يُعرض؛ لأنهم يَعتبرون أن أي مَعلومة من وسائل الإعلام صَحيحة في الغالب، إضافة إلى أساليب التأثير التي تَستخدمها وسَائل الإعلام لتقوي رسائلها الإعلامية. الفئة الثانية: المتعلمون غير المطلعين: وتتكون من أصحاب الشهاداتِ الجامعية والشهاداتِ العليا وأصحاب الخبرات في كل المجالات، مثل المهندسين والأطباء والمحامين وغيرهم، فهؤلاء يَملكون مَعلومات علمية وثقافية بنسبة جيدة، ولكن أكثرها في تخصُصِهم وقليل مِنها في اختصاصات أخرى، مَع وجود قُدرة على البَحث في مَصادر المعلومات والقراءة عنها بشكل أوسع لفهم ومَعرفة كُل جَوانب الحقيقة في الرسالة الإعلامية. بالتالي تأثير الرسائل الإعلامية عليهم أقل وطأة، فهم لا يَصنعون أي رأي بشكل مُباشر؛ لأنهم يفضلون الانتظار والاطلاع على وسائل الإعلام الأخرى، وذلك لمعرفتهم أن احتمال الخطأ والصواب وارد في كُل شيء، ولكن قد يُصيبهم الشك والحِيرة في ما ذُكر في الرسالة الإعلامية، ولكن تتأثر هذه الفئة بشكل كبير بأساليب تأثير وسائل الإعلام، فطرق العرض المُختلفة بالصورةِ والصوت، واستطلاعاتِ الرأي واستخدام لغة الأرقام، وعرض ردود فعل المواطنين تجاه قضية أو قرار وغيرها، وتكرار الرسالة الإعلامية خلال مدة زمنية والتركيز عليها، تكون أكثر تأثيراً حتى من المعلومات داخل الرسالة الإعلامية. إن الفرق في تأثير الرسائل الإعلامية على الفئةِ الأولى غير المتعلمين، يكون في نقصِ المعلومات العلميةِ والثقافيةِ والقدرةِ المتوسطة للوصول إلى مَصادر المعلومات، أما تأثير الرسائل الإعلامية على الفئة الثانية المتعلمين غير المطلعين، في عَدم مَعرفة أساليب تأثير الرسائل الإعلامية، بذلك تكون النتيجة، الرسائل الإعلامية تُؤثر على الفئتين بأسلوبين مُختلفين، وسَبب في ذلك هو أن الجُمهور بفئتيه لا يملك “التحصين” الكافي ضد تأثير الرسائل الإعلامية. ولخلقِ جمهور مُحصن ومُدرك لتأثير الرسالةِ الإعلاميةِ يَجب أن يَتم تعليمهُم وتَثقيفهُم عن طريق إضافة مادة دراسية في “التربية الإعلامية” تكون بَسيطة ومُختصرة مَع أمثلة مِنَ الواقع، ولكل المراحلِ الدراسية وصولاً إلى المراحل الجامعية؛ لتعليم الجمهور كيفية التمييز بين الرسائل الإعلامية الجادة الرسمية والتجارية الربحية، والبَحث عن مَصادر المعلومات، وعَدم اعتماد أي مَعلومة قبل التأكد مِنها من وسائل أخرى، والتفكير قَبل اتخاذ الرأي تجاه أي قضية، والتعرف على أساليب تأثير الرسائل الإعلامية، هذه التربية الإعلامية تُحصن العُقول، وتصنع جُمهوراً لا يمكن التأثير عليه بسهولة.

Media messages from all means, from television to social networking sites, still greatly affect the public, so some people believe them, and raise doubts among others. To make them review their opinions again or change them, as they create public opinion and create facts, even if they do not exist, then the great development in the quality of the image and sound with the speed of publication on all other means, such as websites, communication networks, etc., made media messages more influential and the ability to penetrate minds, Regardless of the positive or negative content of the message. Media messages affect two groups of the audience: the first group: the uneducated: they are those who have not completed any school stage and have a lack of scientific and cultural information. Because they are ill-informed with an average ability to search the sources of information, they spend most of their day at work or anything else, thus when presenting media messages to one side of the truth and concealing the rest of the aspects due to the policy of the media outlet or in order to achieve other goals, this category is greatly affected and believed. And even form an opinion about what is offered; Because they consider any information from the media to be correct, in addition to the influencing methods that the mass media use to strengthen their media messages. The second category: the uninformed educated: It consists of those with university degrees and higher degrees and those with expertise in all fields, such as engineers, doctors, lawyers and others. These possess scientific and cultural information in a good proportion, but most of it is in their specialization and few are in other specialties, with the ability to research in Information sources and read about them more broadly to understand and know all aspects of the truth in the media message. Consequently, media messages have less impact on them, as they do not directly form an opinion Because they prefer to wait and see other media, because they know that the possibility of error and right is contained in everything, but they may be suspicious and confused about what was mentioned in the media message, but this category is greatly affected by the methods of media influence, so the different methods of presentation in image and sound, and polls Opinion, the use of the language of numbers, the presentation of citizens' reactions to an issue or decision, etc., and the repetition of the media message over a period of time and focus on it, are more influential even than the information within the media message. The difference in the impact of media messages on the first group, the uneducated, is in the lack of scientific and cultural information and the average ability to access sources of information, as for the effect of media messages on the second category of uninformed learners, in the lack of knowledge of the methods of influence of media messages, thus the result is media messages It affects the two groups in two different ways, and the reason for this is that the public in both categories does not have sufficient “immunization” against the influence of media messages. In order to create an audience that is fortified and aware of the influence of the media message, they must be taught and educated by adding a simple and brief subject in "Media Education" with examples from reality, and for all academic levels up to university levels; To teach the public how to distinguish between serious, formal and profitable commercial media messages, search for sources of information, and not approve any information before making sure of it from other means, think before taking an opinion on any issue, and learn about the methods of the influence of media messages, this media education fortifies minds and creates An audience that cannot be easily influenced.